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如何让宝宝阅读才能达到最好的效果?

你好,我是两个孩子的妈妈,陪伴孩子进行亲子阅读有10余年,对于你的这个问题,我想我有一些个人经验要分享。

首先我想问问你,你所说的达到最好的效果是什么样的呢?

对于孩子们的阅读,从孩子出生之后就可以开始进行,在孩子能够进行自主阅读之前,孩子们的阅读往往都是以亲子阅读的形式进行的。亲子阅读绝不仅仅是阅读,更重要的是亲子阅读可以帮助建立良好亲子关系,是父母与孩子之间情感链接的一种方式。

孩子在三岁以前主要是以读图为主,所以我们选择的书籍基本上都是那种文字非常少的绘本图书,精美的图画,很少的文字,甚至是无字书。爸爸或妈妈每天晚上拥着宝贝一起读绘本,享受着爸爸妈妈的怀抱,听着爸爸妈妈悦耳的声音,这对宝贝来说是最好的滋养。这个过程不仅锻炼了孩子的听觉,视觉,充分发展孩子的感受能力,给予孩子充足的心理营养。

孩子到3岁左右,开始慢慢对文字有了一些兴趣,这个时候孩子对文字也仅仅是把它看成是图形,但是宝贝已经能够理解很多东西,所以在进行亲子阅读的过程中,可以跟宝贝进行一些相关的交流。比如一本绘本读过两三遍之后,妈妈可以和宝贝玩猜一猜的游戏,比如读了这一页,问问宝贝接下来讲到的是什么?也可以常常把读过的很多书中的小主人公拿出来讨论,一些好玩的对话拿来演绎。就是让宝贝在日常的生活中能不断的体验书中人物的一些有趣的事情,让宝贝感受这些书中的人物是朋友,常常和宝贝们在一起。这个目的就是激发孩子阅读的兴趣,让孩子的生活充满了阅读的乐趣。

孩子4岁多的时候,大多数开始对文字感兴趣,对文字所表达的意思有更多的理解,对文字的差异也有了观察。这种时候就是到达了识字的敏感期,妈妈在陪伴孩子阅读的过程中可以在读的时候用手指指着文字来读,也就是指读的方式,这种方式可以帮助孩子在识字的敏感期能够快速认识文字,增加识字量。同时在日常生活中,见到文字的都指着读给孩子听,让孩子能够仔细观察到日常生活里的这些文字,孩子识字量慢慢的就会增加,当孩子的识字量增加到一定程度,在日常的阅读和生活中不断认出很多文字,孩子对阅读兴趣就更加浓厚,形成良性循环。

即使是孩子的识字量达到了能够自主阅读的状态,爸爸妈妈也不要放弃亲自阅读,因为亲子阅读除了能够帮助宝贝养成良好的阅读习惯,让宝贝爱上阅读,更重要的是亲子阅读可以帮助建立良好的亲子关系。想想当孩子上了小学,上了初中,你还能够跟孩子读同一本书,和孩子讨论书中的人物和各种情节,那你和孩子之间的关系是不是就非常的亲密?我们常说亲其师信其道,孩子会因为喜欢一个老师而喜欢一门功课。这同样适用家庭教育,父母和孩子之间有良好的关系,孩子就愿意相信父母,如果父母和孩子之间的关系不好,那孩子是不会相信父母,父母和孩子之间也很难进行有效沟通。

所以尽量陪伴孩子阅读,坚持亲子阅读,直到孩子长大了,离开家门闯荡世界。

众所周知,阅读对于一个孩子的成长来说至关重要。相信很多家长都给孩子订阅了很多书刊杂志,但常常收效甚微。今天让我们来好好谈谈如何进行有效阅读,让孩子能迅速在阅读中得到成长。

  1. 端正阅读动机。我们做一件事首当其冲的是要知道为什么要去做。明确了目的才会真正有动力去实践。阅读也是如此,我们得知道自己给孩子读书究竟是想干什么?提高作文水平?打发无聊时间?增强文化素养?

  2. 筛选合适的书籍。每个学生都有他自己喜欢的书目。不管是历史的还是文学的。只要不是那种垃圾的地摊读物,都可以成为孩子的桌旁读物。我们不应该用自己的阅读体验代替孩子的阅读体验,强迫他们去读我们认为好的书。

  3. 制订阅读计划。合理的阅读计划绝对是监督孩子读书的利器。相信不少孩子存在着“三天打鱼,两天晒网”的现象。入手一本书,先是兴致勃勃地翻上几页,然后渐渐再也翻不动了。因此,合理的阅读计划至关重要。它能促进孩子一步一个脚印地平稳地走下去。

  4. 适当开展一些分享阅读的活动。阅读是吸收,写作是吐纳。光是一天到晚地读不是办法,我们让孩子阅读很多时候都是想让他们成为一个“开口能说,下笔能写“的”牛人“。因此给他们提供机会,让他们分享自己的阅读体验是个重要的步骤,

  5. 针对不同书籍选择正确的”打开方式“。世上的书籍千千万,没有哪一本是必读的。而且每个孩子对于不同的读物表现出来的耐性是不一样的。因此有必要分门别类地对不同的书籍选择不同的阅读方式,比如四大名著需要反复细读,而一些相对晦涩的著作略读即可。

  6. 不要一次性阅读时间太长。任何事情都有乏味的时候。阅读也是如此,对于孩子读书,应该像平时上课一样,每读一段时间就必须休息一段时间。不能死死地压着孩子强制阅读,那样只会事倍功半。

老话讲,孩子“从小看老”。我并不是特别的赞同,以我们成人为例,一生中会遇到多少际遇会改变我们的习惯或者脾性,更何况一个少不更事的孩子。阅读也是这样。

读书,是对孩子最长线的投资

此前在一次阅读中,看到了这样的片段,为了从小培养孩子的理财意识,妈妈给四岁半的孩子送了一个存钱罐和小小的钱包,鼓励孩子在买属于自己东西的时候,拿自己钱包里的钱去买,当然,这个钱,是平时的零用钱存起来,存够了一定量之后,便给予孩子一定的鼓励,换成整钱。这里的鼓励不是让孩子有多么强烈的金钱意识,而是从心理上让孩子在金钱这个认知上,从小有一种感觉,便是对金钱的掌控力,养成勤俭节约的习惯,而不是大手大脚毫无节制。一个人的花钱态度,真的可以影响很多做事的态度。

如果说存钱可以产生短期的受益的话,那么教孩子读书,便是长期的投资。相比与一些父母天天在孩子面前端着手机游戏玩耍,任由孩子在电脑前游戏而撒手不管的父母讲,我更赞赏那些在业余时间内一家人围桌诵读的场景,静默,安详。在这样环境下出来的孩子,他自持而不自骄,即便外界再聒噪,他仍旧能守得自己安静的一角,努力前进。如是,受益的将是孩子自身。那么对于孩子们来讲,有一架专门属于自己的书架,自然而然的,就在他或者她的小小心灵中埋下了这样一颗种子——这是一片自己的天地,就如同给一定年龄的孩子一个钱包一样,是对孩子的长线投资。

读书,真的可以改变孩子的一生

记得《朗读者》一期名为“陪伴”的节目中,著名童话大王郑渊洁和父亲郑洪升一起来到了节目,八十多岁的老爷子郑洪升,在镜头面前表现的像个孩子般,看到自己喜欢的主持人,很是激动。他八十多岁,仍旧每天坚持读书,写文更微博,在微博上拥有一批粉丝。他还常常和粉丝互动,也正是这样一位父亲,在当年自己儿子因为一个小错误而被撵出学校后,尚处于小学水平的郑渊洁,并没有受到父亲的责难,而是决定无论遇到什么困难,都要教孩子好好读书。当发现孩子的写作才能时,郑老先生当年下决心,要好好的培养:每天的上班时,先给郑渊洁布置任务,下班后把当天的报纸以及从书店淘回的书籍带回家中,作为训练孩子写作的材料,顺带着把当天的作业检查完,并提出相应的指导意见。在多年读过的书的沁润下,郑渊洁逐渐成长为广为孩子熟识的童话大王。如果当年的父亲棍棒交加打一通,向学校的老师狠狠的认个错,然后把他扔回学校,很难说,我们今天会不会遇见这样优秀的童话作家。

父亲的宽容,给了郑渊洁成长的机会,读书的魔力,更为他成为作家插上了翅膀。不是所有的孩子都可以成为这样的名家,但孩子读过的书,终将铺成孩子成长的路,并七彩缤纷。

对于怎么让孩子阅读达到最好效果,我的回答是:家长耐心陪读。要在亲子共读时给孩子提问,这样才能让孩子最高效率提高阅读能力。

这绝不等同老师提问,不是让孩子学到多少知识,而是通过提问来互动,让孩子对书产生兴趣,从而爱上阅读;让家长找到和孩子聊天的话题,从而享受美好亲子共读时光。

提问技巧:

1. 选择孩子好心情时读书和提问,一旦有厌烦情绪,请立刻停止提问。

2. 我们提供的问题按照由易到难有序排列,平衡不同孩子阅读水平。

3. 有些问题适合在读到某一页时趁热打铁地问出来,可以让孩子对接下来故事有期待感,或者因为某些书太长,读完再问已经不记得了。有些问题适合读完再问,避免破坏孩子阅读的连续性。我们的问题会备注提问的时机。

4. 我们对提问进行精简,避免一连串问句让孩子产生抵触心理。

5. 故事连续性强的书应控制提问频率,想象力强的书可以适当多提问引导孩子进行联想。

温馨提示:

请在和孩子共读之前先看完全书,做好备课工作哦!

以上就是我的回答,非常高兴能帮助到您!

我是宝妈明兰,懂生活爱孩子,欢迎关注交流与评论!



感谢邀请。

在孩子阅读方面,我认为最有效的是陪读与情境化。

一是陪读,孩子的阅读多是从绘本开始的,此阶段,重要的是听和讲。孩子在家长的阅读与讲解中感受到阅读的乐趣,在幼小的心中埋下阅读的种子。

二是情境化。随着宝宝长大,阅读时,我与宝宝常常客串故事的角色,对这种游戏化的阅读她非常感兴趣,非常投入,以至于常缠着我讲故事。

同时,阅读时,我也注意引导她跟读,每有精彩语句,往往是我读一句,她跟读一句,慢慢的,她识的字多了以后,已经等不及我给她朗读,自己就开始磕磕绊绊的阅读了!

不知道这样的效果,是不是能够接近你所期望的最好。

我觉得应该没有什么很有效的阅读孩子的阅读只是让他,静下心来安静安静,安静是阅读给孩子最大的好处,一个六岁的孩子,你觉得,他,读那些读会,记得什么会留下什么?可能就其他的图集销量哪一个动画,记下了那一段文字。他是不能理解的。

相对于小孩子的阅读,我的观念就从来就是,孩子,从小阅读并不是让他,秒杀的,我要什么或者让他拾掇好自己认多少字,我只是想让他能,狗静下心来,不再像小孩,小的时候那么样翻来覆去。我想培养他有一种静气!

那要看宝宝的心情和兴趣,宝宝是很难专注于一件事的,他们对世界上的每一件事物都充满了好奇心!如果想让宝宝阅读就必须让书上的内容足以吸引他的眼球,再则就是培养他的专注力,并不是每次必须看多少学多少,而是徐徐渐进的,最重要的是爸爸妈妈的引导和鼓励!!

如何让宝宝阅读才能达到最好的效果?

我认为让宝宝阅读达到最好效果,根本在于,让宝宝从内心爱上阅读。当一个孩子爱上阅读,他也将同时学会爱和思考的方式,怎样爱自己和他人,怎样和这个世界相处。有的孩子天性就是爱看书的,但有的孩子未必,所以让孩子爱上阅读,家长的有效引导非常重要。

那么怎么让孩子爱上阅读呢?培养孩子的阅读兴趣,可以从这几个方面入手:

01、尽早在每天固定时间给孩子读故事。

这对培养孩子的阅读习惯和兴趣很重要。

02、给孩子树立一个好的榜样,让他们看到你在阅读。

孩子都善于模仿,自己亲身示范胜过一遍又一遍的说教。如果父母坚持每天都看一点书,慢慢地看书会成为自己生命的一部分,然后慢慢地看书也会成为你孩子生命中的一部分…..要知道,一个人的身体成长,需要吃饭,而一个人的思想成长,却需要思考,阅读是促进思考最有效的方法。

03、现在很多人不爱看书倒也罢,看书的多半也充满功利心,这才是阅读的大敌。仅想着功利的事情,只怕阅读就失去了原有的快乐,而一件事变得不快乐,就没有人愿意真正投入其中。孩子也是一样,如果孩子阅读是为了让他达到某种目的,或是为了应试,那孩子只会渐渐远离阅读

04、不用过分强调看书的姿势,给孩子充分的自由

孩子看书有个缺点,怎么舒服怎么来,这时千万别演变为情绪对抗,他要躺在沙发上看书,你不许,他偏要,你扔书,这样一来二去还怎么看书?还有,孩子看书看快看慢,也别管,家长不要让孩子看书的时候强调读懂、认字、理解、慢读,给孩子充分的自由。

05、经常带孩子去图书馆或者书店

逐步从纯漫画,图文漫画,文字比较多的漫画,文字有内涵的漫画,过渡到文字书,不着急,书看多了,自然品位就提高了。

06、给孩子买书,要确保总量买够,保证孩子一年的阅读量。

一个作者,一个系列的书,假如还不错,特别是公认的经典,孩子还喜欢,不妨陆续添齐全,孩子对自己喜欢的作者的书,往往认同度很高,会反复看。

07、品种要丰富,不要有局限性

孩子爱看什么书,不爱看怎么书,大人可以引导,但不应该过分限制,不能说你喜欢读《百年孤独》就见不得孩子喜欢《阿衰》漫画。孩子读书有个问题,不像成人,有意识选择一些书补充自己的知识面,开阔眼界。孩子读书,如果自己选,往往是只读自己喜欢的类型,这样下去,思维也就局限在一个套路里。所以买书,无论是天文地理,文史经哲,小说散文,漫画绘本,都应兼收并蓄,也就是知识面要买够。

08、不要把读书,视作对孩子的一种惩罚方式

反之要给孩子增加一些阅读的快乐。比如奖励新书,读他写的文章,把他的文章贴到博客或微博空间里……等等。

09、带孩子参加读书会

不是所有的读书会都是针对大人的,有些图书馆、书店或者出版社也会定期组织儿童专场,针对不同年龄段的读书会。比如首都图书馆。

10、经常送一本书作为孩子的礼物

而不是玩具、电子产品或其他价格昂贵的物品。

11、给孩子读你小时候最喜欢的书

让你们有共同的回忆,也会有更多的共同语言,读完了还可以一起来讨论。

12、参加或者帮孩子创建一个读书俱乐部

父母可以帮助孩子将身边的小朋友们聚集起来,让孩子们可以一起读书,一起讨论。

13、给孩子读书的时候,要有一些肢体动作

不要担心自己动作过于夸张,大声读出来,扮演角色、模仿主人公的口气和语调,这些都会让孩子更加喜欢上听你读书。

14、没有必要把整个故事或者章节讲完,留点悬念

这不仅仅是电视剧的专利,也同样适用于小孩子,他们会迫切想知道接下去发生什么。

15、鼓励孩子自己创作一个故事

并鼓励他们和身边的朋友们分享这个故事。

16、放一些具有纪念意义的字条或者照片,在书里边

当孩子想去追忆往昔的时候,就会去翻这些书。

17、创造机会,让孩子给其他人讲故事或者朗读

如果家里有两个孩子,可以鼓励大孩子给小孩子讲故事。

18、读书之余,带孩子一起去看相关的电影或动画片

这会让孩子有进一步的直观的认知。

19、多让孩子读经典

所谓经典,却未必就是好看的书,但也要尽量买没有删减原汁原味的书。不要低估孩子的阅读能力和自我学习能力。当我们能阅读一些比较考验智力的书后,过于浅薄的书对大脑就很难再起到足够的刺激,所以,我们可以买一些相对来说,有点超前的书给孩子看。

人的成长总会遇到各种困惑,而一本好书,可以让孩子在困惑的时候,找到一扇门。著名作家冰心曾说过:“读书好、多读书、读好书”。如果孩子真能喜欢阅读、爱上阅读的话,那他一定会从中受益。

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针对孩子的阅读,个人觉得:1、  尽早开始。

2、  读纸书。读孩子读纸质书,而不是各种介质的“听书”、手机、PAD、网上的读物。

3、  别把书叫“课外书”。把学龄孩子读的书叫“课外书”,隐含了“课内”重要,“课外”不那么重要,“课内”优先,“课外”靠后的意思。我们小时候,读“课外书”几乎等于不务正业。现在学校强调阅读,也只说让孩子读书,,而不是读“课外书”了。所以现在开始,就把“课外书”三个字,从家庭语汇中清除出去,也从爸爸妈妈的教育理念中清除出去。

给孩子建立自己的书架。甭管房间多小,给孩子一个自己的书架,如果条件具备,给孩子一个自己的“书房”。这是形式,也是方法。当孩子像拥有自己的玩具架那样拥有一个“属于”自己的书架,他会更容易和他的书建立亲近感,而且也更容易随时拿起书来阅读。孩子有了书架,要慢慢教会他自己整理书架,把书分门别类地排列好。别小看这项“小图书管理员”的工作,孩子在整理书的过程中,会从已经看过的书里发现新的兴趣点,而且整理书架,也是在培养她分类、归纳、整理的能力。孩子很小时,当然是自己管理不好书架的,经常拿下来不放回去,最后几乎整架的书四散在屋子里。大人千万不要叫苦,也不要批评孩子,要知道,小学三年级以前的孩子几乎都是这样的,他们不太觉得这样乱糟糟的状况不能接受,而且他们觉得乱放的书都有自己的秩序。大人只要隔一段时间带孩子一起收拾一次就好。收拾好,也不能严令孩子必须保持。

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